Dzisiaj, 30 kwietnia 2021 r., w Parku Szymańskiego (u zbiegu ulic: Wolskiej i Elekcyjnej) maturzyści wolskich szkół ponadpodstawowych posadzili drzewa.

Podczs tej uroczystości nie zabrakło i naszych absolwentów.

 

Drodzy Trzecioklasiści!

Nadszedł dzień, kiedy przyszło nam się pożegnać. Minęły trzy lata, odkąd wstąpiliście w mury naszej szkoły. Trzy lata, podczas których stawaliście się dojrzalsi i zdobywaliście nowe doświadczenia. Dziś nadeszła pora rozstania z nauczycielami, przyjaciółmi i czasami beztroskiej młodości. Każdy z Was pozostawi w tej szkole cząstkę siebie.

Już jutro czas bezlitośnie rozrzuci Was po świecie i powoli będzie starał się wymazywać z Waszej pamięci wspólnie spędzone chwile.

Jednak zanim to nastąpi DZIĘKUJEMY Wam za to, że byliście z nami przez te lata.

Dyrekcja i Grono pedagogczne LO Traugutta

 

Miło nam poinformować Państwa, że nasza szkoła uzyskała certyfikat Lokalnego Ośrodka Edukacji Varsavianistycznej. 

Certyfikat przyznawany jest przez Towarzystwo Przyjaciów Warszawy. Otrzymaliśmy tytuł na lata 2020-2022.

Serdecznei dziękujemy wszystkim zaangażowanym uczniom i nauczycielom.

 

Kwiecień jest miesiącem książki i popularyzacji czytelnictwa. Licznie organizowane są wydarzenia kulturalne i około czytelnicze imprezy związane ściśle z szeroko rozumianą literaturą. 23 kwietnia przypada główne święto, czyli Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich. 

Z tej okazji 29 kwietnia przedstawiciele Grona Pedagogicznego oraz Uczniowie wzięli udział Czytaniu literackim.

Podczas godzinnego spotkania przypomnieliśmy sobie sylwetki literackie oraz fragmenty utworów zagranicznych laureatów Nagrody Nobla z dziedziny literatury z ostatnich 10 lat. Wyjątkiem tym gronie był Czesław Miłosz.

Po części literackiej odbył się panel dyskusyjny, podczas którego poruszono m.in. kwestie obiektywności przyznawania nagród, jego wartości czy motywacji.

Szanowni Państwo,

uprzejmie informujemy, że podczas dnia otwartego dostępne będą następujące linki.

 

Godzina 17:00 - spotkanie z dyrektorem i wicedyrektorem szkoły odbędzie się pod adresem:

https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_ZjYyZDVlYTQtZWUxOC00ODFhLWEzMDAtZjZlY2YyNjdjNGMx%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%227fb57ac2-1267-4d8b-bd83-8a898116c90c%22%2c%22Oid%22%3a%224b9dbba7-6094-4615-8da8-a435d2dfb0b1%22%7d

 

Od godziny 17:30 zapraszamy na:

1. spotkanie z kandydatami do klasy 1a pod adresem:

https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MGUzODU5NDMtMDk4Yi00YjFkLWFjNTQtOWYxMjU0YTAyMjQ4%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%227fb57ac2-1267-4d8b-bd83-8a898116c90c%22%2c%22Oid%22%3a%224380d7fd-19fe-41c8-9953-90842c03eb7e%22%7d

1. spotkanie z kandydatami do klasy 1b pod adresem:

https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_NzU2MjQzNzktMjE1Yi00NGUyLTkzMWEtY2M4YjY2MWYzMjY5%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%227fb57ac2-1267-4d8b-bd83-8a898116c90c%22%2c%22Oid%22%3a%225c58ea87-fcb3-4fe9-8aea-b7fa3a48d171%22%7d

1. spotkanie z kandydatami do klasy 1c pod adresem:

https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_OGU4ZjgwODktODYxZS00MjVlLTg3ZmQtNzgxMDcyNTdlOTA1%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%227fb57ac2-1267-4d8b-bd83-8a898116c90c%22%2c%22Oid%22%3a%22e9249dc0-5169-4e09-8b4b-6a88f5859765%22%7d

1. spotkanie z kandydatami do klasy 1d pod adresem:

https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_MTBkODVkZDAtNjg5OS00ZWViLWE2MzUtODQyMmZlMjczNjJk%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%227fb57ac2-1267-4d8b-bd83-8a898116c90c%22%2c%22Oid%22%3a%2217dfd0ea-4383-4eb1-8e00-1766455075de%22%7d

 

O godzinie 18:00 zapraszamy na spotkanie pedagogiem i psychologiem pod adresem:

https://teams.microsoft.com/l/meetup-join/19%3ameeting_NjAxNGI5ZmUtNGY0ZS00MzVmLWE2MTItY2NkZDcxZTEyN2Fi%40thread.v2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%227fb57ac2-1267-4d8b-bd83-8a898116c90c%22%2c%22Oid%22%3a%225acb6d86-5cd0-4368-9ee5-c909ec2c0867%22%7d

Do zobaczenia!

 

     W dniu 26.04. klasy: 2 BG, 2B oraz 2C wzięły udział w zajęciach poświęconych toposowi kobiety na przykładzie księżniczek z Disneya. Uczniowie mieli okazję konfrontacji wyobrażeń społecznych, mitów, które od wielu lat kształtują wyobrażenie płci pięknej. Postacie kobiecie obecne w Disneyowskich narracjach o księżniczkach,  zarówno opisywały i opisują rzeczywistość, jak i tworzyły i tworzą wzorce: wzorce cielesności  i wzorce zachowań, postaw i ról społecznych. Analiza uwzględniła kontekst społeczno-kulturowy,  współczesne wyobrażenia kobiecości, ideały urody i społeczne status quo. Intencją zajęć było  prześledzenie ewolucji postaci kobiecych, które odzwierciedlają proces emancypacji kobiet: od  oczekującej na ratunek księżniczki, po kobietę, która jest aktywnym aktorem opowieści. 

Dziękujemy za zajęcia!

 

 

W ramach Dnia Dzikiej Przyrody nauczyciele przedmiotów przyrodniczych - 29 marca o godz. 15.00 przeprowadzili Szkolny Konkurs Wiedzy Ekologicznej. Oto laureaci:

1 miejsce - Lakhi (1a)

2 miejsce - Zuzanna (1b)

3 miejsce - Matylda (1a) i Kacper (2c)

Uroczystość wręczenia nagród odbyła się w budynku szkoły 23 kwietnia. Serdecznie gratulujemy zwycięzcom!

Wampir jest figurą znaną przede wszystkim w kulturze zachodniej, chociaż sama postać  narodziła się w kręgu kultury ludowej Słowian. Adaptowana do kultury zachodniej w XIX  wieku, to tam rozwinęła się w znany dzisiaj fenomen literackiego, filmowego, komiksowego  wampira. W opowieściach funkcjonuje jako uosobienie Inności, tego, co obce, często  odrzucane, a jednak fascynujące. Współcześnie Inność bywa w narracjach mniej lub bardziej  akceptowana, ale pozostaje właśnie - Innością.  

      Ta Inność w zachodniej wyobraźni często wiązała się ze Wschodem: rozumianym jako  wschodnioeuropejskość, Bliski Wschód lub Daleki Wschód. Przybysz ze Wschodu jest innym  w stosunku do odbiorcy opowieści zachodnich. Znajduje to odzwierciedlenie w opowieściach  o wampirach, które często przybywają ze Wschodu właśnie. Tymczasem kultura japońska,  niekwestionowanie wschodnia, przejęła narrację o wampirach: narrację, która ustawia Wschód  (czyli samą Japonię) w pozycji kogoś obcego, Innego. Jak poradziła sobie z tą schizofreniczną  sytuacją? Jak w ogóle kultura może poradzić sobie z adaptowaniem modeli i struktur z innej  kultury – i to takiej, która przyzwyczaiła się dominować nad pozostałymi? 

      Na te pytania starały się odpowiedzieć klasy 1 c oraz 1 OPC(a) w dniu 22.04. 2021 r. podczas wykładu on-line z doktorantką Wydziału Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego.

20 kwietnia społeczność Traugutta mogła wyrazić swoje opinie nt. akcji poprzez wypełnienie ankiety. Od 21 kwietnia na Godzinach Wychowawczych uczniowie zapoznawali się z prezentacją, z której dowiedzieli się o jej historii, działaniach oraz udziału Polski.

W trzecim dniu akcji klasy 1a, 2a i 2c uczestniczyły w webinarium organizowanym przez Ministerstwo Klimatu i Środowiska pod ogólnym hasłem "Lekcje z klimatem". Klasa 2c wysłuchała wykładu "Obecne konsekwencje zmiany klimatu oraz wizja świata w przyszłości" oraz uczestniczyła w warsztatach nt. "Ekologia kulinarna / zero waste" i "Zrównoważona moda". Klasa 1a i 2a brały udział w wykładach "System klimatyczny Ziemi" i "Co mogę zrobić dla klimatu", 2a również w warsztacie "Ekologia kulinarna / zero waste". W klasie 1a wiedza ta zostanie wykorzystana na lekcji fizyki dotyczącej odnawialnych i nieodnawialnych źródłach energii oraz jaki wpływ mogą mieć one na zmiany klimatu.

Po webinarium uczniowie opowiadali o swoich wrażeniach i odnosili się do zdobytych wiadomości. Zastanawiali się, jaki wkład KAŻDY Z NAS może mieć w realizację tegorocznego hasła Dnia Ziemi "Przywróć naszą Ziemię".

Piętnastego kwietnia klasa 1d oraz uczeń klasy 2d Jakub Gontarz pod opieką nauczycielek języków obcych wzięli udział w warsztacie organizowanym przez Centrum Nauki Kopernik, który jest działaniem realizowanym w ramach projektu  „ Kampanie edukacyjno-informacyjne”.

Tematem warsztatu były wyzwania związane z rozwojem nowych technologii i sztucznej inteligencji. Uczniowie i prowadzący rozmawiali o idących za tym problemami i możliwościami. Dyskusja toczyła się wokół takich pojęć jak: Internet Rzeczy, Inteligentne Miasto (SmartCity), sieć 5G, Big Date, Deep Learning. Wszyscy byli żywo zaangażowani i uczestniczyli aktywnie w warsztacie.

Niebawem powstaną materiały edukacyjne w formie filmiku dla nauczycieli i edukatorów, w którym będziemy mogli zobaczyć elementy z tego warsztatu. Czekamy na  nie z niecierpliwością.

Więcej informacji oraz dokładny opis wydarzenia pod adresem podanym w linku:

https://www.gov.pl/web/cyfryzacja/cyfrowa-przyszlosc-w-rekach-mlodych

W dniach 14 – 16 kwietnia 2021 przedstawiciele klas 2cg oraz 2c wzięli udział w międzynarodowych warsztatach online w ramach realizacji projektu Erasmus + „Nasze ślady – skąd pochodzimy, dokąd zmierzamy”. W zajęciach brali udział uczniowie z Polski, Niemiec, Włoch oraz Portugalii.

W czasie spotkań online w międzynarodowych grupach uczniowie omawiali różnice między zwyczajami żywieniowymi między poszczególnymi krajami a także czym charakteryzują się ich nawyki żywieniowe i czy przypominają upodobania w tym zakresie ich dziadków i rodziców. Wspólnie zastanawiali się także jak nasza dieta będzie wyglądała w przyszłości.

Uczniowie obejrzeli filmiki instruktażowe przygotowane przed spotkaniem przez rówieśników z krajów partnerskich. Dowiedzieli się z nich jak przygotować tradycyjne danie danego kraju.

Ostatniego dnia zespoły przedstawiły prezentacje Prezi o tradycyjnych produktach swoich regionów. Przez cały czas trwania warsztatów uczniowie wymieniali się opiniami na temat swoich projektów na platformie Twinspace.

Podczas ostatnich dwóch miesięcy przedstawiciele naszej szkoły - Anna Lewandowska i Piotr Lewandowski z klasy 2ag, oraz Julia Różycka z klasy 2cg brali udział w warsztatach online zorganizowanych przez Centrum Nauki Kopernik w partnerstwie z Kancelarią Prezesa Rady Ministrów (KPMR) oraz Państwowym Instytutem Badawczym NASK w ramach projektu „Kampanie edukacyjno-informacyjne” KE.

  Głównym celem projektu jest zwiększenie świadomości oraz umiejętności w zakresie wykorzystywania technologii informacyjno- komunikacyjnych wśród obywateli Polski. Uczniowie podczas czterogodzinnych sesji pracowali nad umiejętnościami Digital Thinking, oraz mieli szansę opracowania profilu psychologicznego wybranej osoby, z którą wywiad uprzednio przeprowadzili. Na podstawie zebranych informacji, wraz z przedstawicielami CKN badali zależności między cechami charakteru danego człowieka, a podejmowanymi przez niego decyzjami.

Podczas zajęć, przekazana wiedza teoretyczna uzupełniona została o dużą ilość ćwiczeń praktycznych, co skutkowało owocnymi godzinami pracy, oraz zdobytym doświadczeniem. W projekcie brali udział uczniowie z różnych szkół, co pozwoliło im nawiązać nowe znajomości, a efekty pracy nad badaniami, które opracowywali przyczynią się do podniesienia jakości i przystępności warsztatów organizowanych dla młodzieży warszawskiej.

W piątek 26 marca w godz. 17.00-20.00 szkolni wolontariusze uczestniczyli w konferencji on-line „Kultura popularna, jak ją oswoić?” zorganizowanej przez Fundację Świat na Tak. Spotkanie było podzielone na trzy części: coś dla intelektu, coś dla ducha oraz coś dla ciała.

Część pierwszą rozpoczął kulturoznawca, doktor habilitowany, profesor nadzwyczajny nauk humanistycznych, dziennikarz, ekspert od kultury młodzieżowej, autor polskiej definicji zjawiska „hip-hopu” - Mirosław Pęczak, który wygłosił wykład „Popkultura – hity i kity”. Następnie odbyło się spotkanie z wokalistą – p. Mikołajem Grudzińskim. Cześć druga była podzielona na dwa pokoje: 1 – przeznaczony dla wolontariuszy, na których czekał ks. Michał Gutkowski SJ, natomiast 2 – dla opiekunów, którzy spotkali się z ks. Bogusławem Jankowskim. Część trzecia konferencji również była podzielona na osobne pokoje: dla opiekunów, którzy słuchali wykładu prof. Mirosława Pęczaka „Popkultura w Polsce – triumf gustu ludowego” i dla wolontariuszy, na których czekały warsztaty filmowe „Jak zrobić komórką super film?” prowadzone przez p. Artura Szczęsnego.

Na zakończenie każdej części na uczestników czekały konkursy z nagrodami. Jeden z nich wygrała nasza wolontariuszka – Aischa. Podczas konferencji mocno zaakcentowano, że WOLONTARIAT to nie jest FILANTROPIA, która pozwala nam oddawać jedynie to, co nam zbywa. Wolontariat to służba dla dobra innych, zatroskanie o los bliźniego, to dar z siebie.

Klas 1c w dniu 7 kwietnia 2021 uczestniczyła w warsztatach pt. Antropolog all inclusive, czyli antropologia turystyki przygotowanych przez Stowarzyszenie Pracownia Etnograficzna współpracujące z Instytutem Etnologii i Antropologii Kulturowej UW. Zajęcia prowadziła Pani  Justyna Szymańska.

Warsztaty były podzielone na dwie części. W pierwszej uczniowie dowiedzieli się co to jest etnologia, etnografia, antropologia kulturowa? Czym zajmują się te dziedziny oraz jak wygląda praca etnologa? Uczniowie poznając znaczenie pojęcia kultura, mieli możliwość poznać przykłady niuansów w różnicach kulturowych między Polską a Japonią.

Druga część spotkania dotyczyła historii turystyki. Uczniowie dowiedzieli się, jak w ujęciu historycznym zmieniały się przyczyny i  formy turystyki oraz sposób podróżowania. Wspólnie szukali przyczyn współczesnego rozwoju turystyki.

A wszystko to odbywało się w sposób aktywny – od burzy mózgów poprzez ankietę do aktywnej tablicy w zajęciach grupowych. Całość warsztatów przeplatana była bogato ilustrowaną prezentacją

XLV Liceum Ogólnokształcące im. Romualda Traugutta otrzymało tytuł Szkoła Dialogu 2020.

Kościół św. Augustyna jest jednym z nielicznych kościołów w Warszawie ocalałych podczas wojny. Choć znajdował się w obszarze getta i został zamknięty, księża przez dłuższy czas przebywali tu i pomagali Żydom. Z chwilą likwidacji getta, w kościele utworzono magazyn w którym składowano mienie zrabowane Żydom, następnie kościół sprofanowano i przekształcono na stajnię. Rekolekcje w tym kościele to jednocześnie nauka historii. 23 marca- po konferencji w kościele- grupa chętnych zwiedzała jeszcze okoliczne miejsca na Muranowie. Drugiego dnia konferencja odbyła się w szkole i połączona była z warsztatami wolontariatu misyjnego.

W roku szkolnym 2020/2021 nauczyciele wychowania fizycznego nawiązali współpracę z Międzynarodowym Stowarzyszeniem Studentów Medycyny. W skład organizacji wchodzi Program Stały ds. Zdrowia Publicznego, którego zadaniem jest propagowanie zdrowego odżywiania i edukacja społeczeństwa na temat zaburzeń odżywiania.

W ramach lekcji, mających formę dyskusji, poruszane były tematy anoreksji, bulimii, ortoreksji, bigoreksji i jedzenia kompulsywnego. Wykorzystując prezentacje studenci przedstawili charakterystyczne cechy tych chorób z uwzględnieniem objawów, po których można je rozpoznać u bliskich czy znajomych, a także przekazali informacje o sposobach i miejscach pomocy.

Drugim zagadnieniem poruszonym na lekcjach było szeroko pojęte zdrowe odżywianie. Wolontariusze przekazali uczniom wiedzę na temat komponowania zdrowych posiłków oraz informacje o wpływie na zdrowie najpopularniejszych diet – bezglutenowej, wegetariańskiej, wysokobiałkowej czy ketogennej. W związku z tym, że wiele osób sięga do nich w sposób nieprzemyślany, przedstawili ich realny wpływ na zdrowie.

Biorąc pod uwagę obecną sytuację epidemiologiczną lekcje odbywały się w formie zdalnej na lekcjach wychowania fizycznego. Zajęcia prowadzone były przez doświadczonych i przygotowanych edukatorów-studentów, a młodzież chętnie zadawała pytania związane z prezentacją.

 

Uprzejmie informujemy, że zmarł nasz były nauczyciel i przyjaciel młodzieży pan Witold Szypuła. W naszej szkole był nauczycielem edukacji dla bezpieczeństwa.

Był człowiekiem z pasją, ogromną kulturą osobistą i poczuciem humoru. 

16 marca uczniowie klasy 1b wzięli udział w warsztatach online zorganizowanych przez Stowarzyszenie Pracownia Etnograficzna we współpracy z Instytutem Etnologii i Antropologii Kulturowej UW. Edukator stowarzyszenia, pani Justyna Orlikowska zapewniła naszym uczniom aktywne zajęcia, połączone z krótką formą wykładową i pokazem multimedialnym. Młodzież poznała antropologiczną definicję kultury, dowiedziała się, czym jest antropologia kulturowa, a w szczególności antropologia wizualna.

Przykładami tematów badań antropologii wizualnej okazały się być między innymi zdjęcia na Facebooku, murale, miejskie krajobrazy, gigantyczne reklamy zasłaniające elewacje budynków czy moda. Uczniowie mogli zrozumieć, w jaki sposób się ją bada, a także dlaczego podczas interpretacji materiału badawczego antropolodzy nieustannie odwołują się do kontekstów, w których funkcjonują badane przez nich obrazy.